tag:blogger.com,1999:blog-52876269372301373212024-02-19T18:15:48.408+01:00El Blog de José VicenteEl objetivo de este blog es publicar noticias, documentos, enlace, etc,... relacionados con la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.Unknownnoreply@blogger.comBlogger127125tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-79041878717362315562010-11-15T13:17:00.002+01:002010-11-15T13:17:48.043+01:00Nuevo blog de Física y QuímicaComo habeis comprobado he dejado de actualizar la clase de ciencias, la razón tiene que ver con un cambio de centro de trabajo y con el nacimiento de un nuevo blog de física y química al que os invito:<br />
<br />
<a href="http://fyqjosevicente.blogspot.com/"><span style="font-size: x-large;"><b>http://fyqjosevicente.blogspot.com</b></span></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-76482534105607139692010-06-04T10:12:00.001+02:002010-06-04T10:14:07.480+02:00No sin mi móvil <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal;" align="justify">Una de las cosas que mas ha cambiado en los últimos años es el desarrollo de las tecnologías digitales, las mal llamadas nuevas tecnologías. Los adolescentes del siglo XXI han crecido conviviendo día a día con el teléfono móvil, los ordenadores, internet,... los adolescentes del siglo XX tuvimos que adaptarnos a todo eso cuando ya habíamos dejado de ser adolescentes. Algunos comparan este fenómeno con el del emigrante que debe hacer un esfuerzo para adaptarse a una nueva cultura, idioma, lugar,... mientras que para sus hijos nacidos en el lugar de acogida tal adaptación no es necesaria.</p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">El teléfono móvil es una de las pertenencias mas preciadas de los adolescentes del siglo XXI, a juzgar por la cara que ponen algunos cuando los profesores nos vemos obligados a “confiscar” algún terminal parecen sentirse desnudos sin él. Los adolescentes del siglo XX lo mas parecido a un teléfono móvil que podíamos imaginar era el “zapatófono” que usaba el torpe Mortadelo en aquellos hilarantes cómics. ¿Pero por qué es tan importante el móvil para ellos? ¿Para qué lo quieren?</p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">Durante este curso mis alumnos de 1º Bachillerato y yo hemos hecho un estudio sobre los hábitos de uso de Internet y del teléfono móvil de nuestros alumnos mediante una encuesta por la que han pasado casi la mitad de los estudiantes del Albarregas. Lo cual nos ha permitido establecer el perfil de un “alumno típico” en lo referente a estos aspectos.</p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">Este perfil sería el de un alumno que tiene móvil (98 %), que usa desde los once años, y lo trae al instituto (61 %). La mitad manifiesta no usarlo en el instituto aunque muchos (casi el 39 %) lo traen al centro y lo llevan a clase encendido. De ser ciertos estos datos (mucha gente miente en las encuestas) hay muchos alumnos que ignoran la norma de nuestro centro en este sentido. Se gastan, ellos o sus padres, unos 15 € al mes en líneas que pueden ser de contrato (55 %) o de prepago. A nuestro usuario tipo del teléfono móvil le gusta mas enviar mensajes (88 %) que hacer llamadas de voz (86 %). También les gusta sacar partido a otras aplicaciones de sus modernos terminales (en muchos casos mejores que los de sus padres), como hacer fotografías (81 %), escuchar música (77 %) y, en menor medida, grabar vídeos (53 %).</p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">También hemos preguntado a nuestros alumnos por el uso que hacen de internet lo que nos ha permitido esbozar un retrato del internauta “albarregano”. Nuestros chicos conviven con internet con total naturalidad ya que navegan desde los 12 años y el 86 % tienen acceso a la red desde su propio domicilio y la gran mayoría se conecta a diario (59 %) o varias veces por semana (18 %). El uso que hacen de internet es amplio (unas dos horas diarias de media) y diverso. Para nuestros alumnos la red es una herramienta útil principalmente para descargar música o películas (el 81 % declara usar el torrent o “la mula”), relacionarse con los demás mediante las conocidas redes sociales (el 80 % tienen tuenti o facebook), chatear con sus amigos o conocidos (el 79 % tiene messenger) o buscar información para los trabajos que les encargan sus profesores (76 %) o ver vídeos o programas de televisión (68 %). No les interesa especialmente estar informados sobre la actualidad o al menos no es internet la forma que principalmente usan para informarse ya que son conscientes de que no todo lo que se lee en la red es fiable.</p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">
<br /></p> <p style="margin-bottom: 0cm;" align="justify">En definitiva los jóvenes tienen una forma propia de usar la tecnología. El teléfono móvil es mucho mas que un aparato con el que hablas con alguien que está lejos e internet ya no es simplemente ese recurso donde encontramos información. Muchos de estos chicos de la generación del tuenti y el SMS conocen las posibilidades de la web mucho mejor que sus padres... y que sus profesores. Como muchas cosas en esta vida el uso de estos avances tecnológicos es muy positivo para los jóvenes pero debemos evitar caer en el abuso ya que en esta vida hay otras muchas cosas interesantes a las que dedicar el tiempo.</p> Unknownnoreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-23316408343082045012010-06-04T10:09:00.001+02:002010-06-04T10:11:05.726+02:00Encuesta sobre el uso de las TIC.<div style="text-align: justify;">En mi opinión, hay algunos datos de interés en los resultados de las encuestas realizados en el IES Albarregas que expongo en los siguientes apartados:<br /><br />En cuanto a Internet, para mí, los datos más relevantes son por ejemplo:<br /><br />1.- La mayor frecuencia de uso de Internet conforme tenemos más edad, pero también coincide con una mayor dificultad en los estudios. Según la dificultad de los estudios tendría que ser al revés.<br /><br />2.- El uso de Internet sobre todo para buscar maneras de entretenernos y no para temas de estudios o aprendizaje que “se supone” que es más beneficioso.<br /><br /><br />En cuanto al uso del móvil las referencias más significativas son: <br /><br />1.- La utilización del móvil en el instituto pese a su “restricción”.<br /><br />2.- El uso de contrato o prepago “a partes iguales” para un mismo consumo, dado que a mi entender el contrato se debería utilizar para cantidades más elevadas.<br /><br />3.- La elevada utilización del móvil para otros usos externos a los que se le suponen como fotos, música, radio y juegos entre otros.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Sergio Sánchez 1º Bach A</span><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-85680224145956699482010-05-30T23:34:00.000+02:002010-05-30T23:36:17.406+02:00El problema del agua<div style="text-align: center;"><object id="movie" type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/flash/juegos/agua/11.swf" width="600" height="480"><param name="movie" value="http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/flash/juegos/agua/11.swf"></object></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://www.educa.madrid.org/web/cp.claracampoamor.fuenlabrada/flash/juegos/agua/11.swf" target="_blank">Ver en una nueva ventana</a><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-79614148339533423822010-05-26T08:36:00.000+02:002010-05-26T09:05:37.498+02:00Glaciares de montaña<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.nuestroclima.com/blog/wp-content/uploads/glaciar_muir_1941.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 450px; height: 250px;" src="http://www.nuestroclima.com/blog/wp-content/uploads/glaciar_muir_1941.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.nuestroclima.com/blog/wp-content/uploads/glaciar_muir_1950.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 450px; height: 357px;" src="http://www.nuestroclima.com/blog/wp-content/uploads/glaciar_muir_1950.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.nuestroclima.com/blog/wp-content/uploads/glaciar_muir_2004.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 450px; height: 338px;" src="http://www.nuestroclima.com/blog/wp-content/uploads/glaciar_muir_2004.jpg" alt="" border="0" /></a><br />Una de las consecuencias mas llamativas del cambio climático es el retroceso de los glaciares de montaña. Las imágenes son del glaciar Muir de Alaska (EE. UU.) y corresponden con los años 1941, 1950 y 2004. Las diferencias son tan evidentes que sobran las palabras.<br /><br />La otra imagen es del glaciar Viedma en Santa Cruz (Argentina)<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.greenpeace.org/raw/image_orig/argentina/fotos-y-videos/fotos/comparaci-n-del-glaciar-viedma.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 800px; height: 1015px;" src="http://www.greenpeace.org/raw/image_orig/argentina/fotos-y-videos/fotos/comparaci-n-del-glaciar-viedma.jpg" alt="" border="0" /></a>Los ecologistas de Greenpeace denuncian la situación.Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-52673501812105090992010-05-24T17:04:00.000+02:002010-05-24T17:06:09.710+02:00Trabajo Tema 14: David Elías Martín y Mario Cáceres<div style="width:425px" id="__ss_4267032"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4267032" title="Revolución Digital">Revolución Digital</a></strong><object id="__sse4267032" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=davidelasmartnymariocceres-100524075917-phpapp01&stripped_title=revolucin-digital-4267032" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4267032" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=davidelasmartnymariocceres-100524075917-phpapp01&stripped_title=revolucin-digital-4267032" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-89443379027193122982010-05-24T13:26:00.001+02:002010-05-24T17:07:37.186+02:00Trabajo Tema 14. Éboli Garrido y Joaquín Flores<div style="width:425px" id="__ss_4266901"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4266901" title="Revolución Digital">Revolución Digital</a></strong><object id="__sse4266901" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=trabajodec-m-cporboligarridoyjoaqunflores-100524062420-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4266901" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4266901" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=trabajodec-m-cporboligarridoyjoaqunflores-100524062420-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4266901" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-80312490561888694482010-05-21T00:14:00.001+02:002010-05-21T00:18:03.696+02:00Trabajo Tema 14: Jesús Vázquez y Enrique Barrios<div style="width:425px" id="__ss_4182308"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4182308" title="Revolución digital">Revolución digital</a></strong><object id="__sse4182308" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=jesusvazquezyenriquebarrios-100520170637-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4182308" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4182308" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=jesusvazquezyenriquebarrios-100520170637-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4182308" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-7468561321091919982010-05-20T23:22:00.001+02:002010-05-20T23:39:30.684+02:00Trabajo Tema 14: Sergio Sánchez<div style="width:425px" id="__ss_4181273"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4181273" title="Revolución digital">Revolución digital</a></strong><object id="__sse4181273" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=sergiosanchez-100520163611-phpapp01&stripped_title=revolucin-digital-4181273" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4181273" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=sergiosanchez-100520163611-phpapp01&stripped_title=revolucin-digital-4181273" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-15568035768941894922010-05-20T23:14:00.002+02:002010-05-20T23:16:43.691+02:00Trabajo Tema 14: Rosario Grajera y Alicia Carmona<div style="width:425px" id="__ss_4180916"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4180916" title="Revolución digital">Revolución digital</a></strong><object id="__sse4180916" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=alyyrosi-100520160916-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4180916" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4180916" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=alyyrosi-100520160916-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4180916" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-60233574051182592472010-05-20T22:55:00.001+02:002010-05-20T23:01:37.243+02:00Trabajo Tema 14: Rocío Rollán, Martina González y Cristina Gallego<div style="width:425px" id="__ss_4180836"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4180836" title="Revolución digital">Revolución digital</a></strong><object id="__sse4180836" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=rocomartinacristina-100520155716-phpapp01&stripped_title=revolucin-digital-4180836" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4180836" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=rocomartinacristina-100520155716-phpapp01&stripped_title=revolucin-digital-4180836" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-49538222792705164382010-05-20T22:35:00.001+02:002010-05-20T22:35:38.751+02:00Trabajo Tema 14: Noemí Molina y Coral Valle<div style="width:425px" id="__ss_4180663"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/revolucin-digital-4180663" title="Revolución digital">Revolución digital</a></strong><object id="__sse4180663" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=coralvalleynoemimolina-100520153346-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4180663" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4180663" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=coralvalleynoemimolina-100520153346-phpapp02&stripped_title=revolucin-digital-4180663" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-5416484053438272612010-05-20T22:23:00.001+02:002010-05-20T22:25:42.865+02:00Trabajo Tema 14: Laura Hidalgo y Cristina Zapata<div style="width:425px" id="__ss_4180318"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/la-reavolucin-digital" title="La reavolución digital">La reavolución digital</a></strong><object id="__sse4180318" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=trabajodeccmc-100520145522-phpapp01&stripped_title=la-reavolucin-digital" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse4180318" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=trabajodeccmc-100520145522-phpapp01&stripped_title=la-reavolucin-digital" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-36883564763536295442010-05-20T21:05:00.002+02:002010-05-20T21:08:00.730+02:00Navegando desde casaEn el gráfico realizado con los resultados obtenidos de la encuesta relacionada con los lugares donde se conectan a internet los alumnos, podemos observar que el lugar donde más personas se conectan es en su propia casa, seguido de las que se conectan en el instituto, y el lugar menos frecuentado para conectarse son los ciber.
<br />
<br /><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style> <!-- BODY,DIV,TABLE,THEAD,TBODY,TFOOT,TR,TH,TD,P { font-family:"Arial"; font-size:x-small } --> </style> <table border="0" cellspacing="0" cols="9" frame="VOID" rules="NONE"> <colgroup><col width="132"><col width="86"><col width="86"><col width="86"><col width="86"><col width="86"><col width="86"><col width="86"><col width="86"></colgroup> <tbody> <tr> <td width="132" align="LEFT" height="17"><b>Lugar de conexión</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>1º ESO</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>2º ESO</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>3º ESO</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>4º ESO</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>1º BACH</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>2º BACH</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>CICLOS F</b></td> <td width="86" align="CENTER"><b>INSTITUTO</b></td> </tr> <tr> <td align="LEFT" height="17">Casa</td> <td sdval="0,859649122807017" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">85,96%</td> <td sdval="0,785714285714286" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">78,57%</td> <td sdval="0,902439024390244" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">90,24%</td> <td sdval="0,927272727272727" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">92,73%</td> <td sdval="0,959183673469388" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">95,92%</td> <td sdval="0,925925925925926" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">92,59%</td> <td sdval="0,827586206896552" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">82,76%</td> <td sdval="0,860177073041571" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">86,02%</td> </tr> <tr> <td align="LEFT" height="17">Instituto</td> <td sdval="0,245614035087719" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">24,56%</td> <td sdval="0,142857142857143" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">14,29%</td> <td sdval="0,268292682926829" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">26,83%</td> <td sdval="0,272727272727273" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">27,27%</td> <td sdval="0,244897959183673" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">24,49%</td> <td sdval="0,259259259259259" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">25,93%</td> <td sdval="0,689655172413793" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">68,97%</td> <td sdval="0,357948994688206" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">35,79%</td> </tr> <tr> <td align="LEFT" height="17">Bbilioteca</td> <td sdval="0,157894736842105" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">15,79%</td> <td sdval="0,142857142857143" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">14,29%</td> <td sdval="0,0731707317073171" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">7,32%</td> <td sdval="0,0727272727272727" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">7,27%</td> <td sdval="0,122448979591837" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">12,24%</td> <td sdval="0,037037037037037" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">3,70%</td> <td sdval="0" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">0,00%</td> <td sdval="0,0843163149820613" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">8,43%</td> </tr> <tr> <td align="LEFT" height="17">Ciber</td> <td sdval="0,0350877192982456" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">3,51%</td> <td sdval="0" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">0,00%</td> <td sdval="0,0731707317073171" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">7,32%</td> <td sdval="0" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">0,00%</td> <td sdval="0,0204081632653061" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">2,04%</td> <td sdval="0" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">0,00%</td> <td sdval="0" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">0,00%</td> <td sdval="0,0165509005624578" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">1,66%</td> </tr> <tr> <td align="LEFT" height="17">C. Familiares o amigos</td> <td sdval="0,0175438596491228" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">1,75%</td> <td sdval="0,0714285714285714" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">7,14%</td> <td sdval="0,121951219512195" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">12,20%</td> <td sdval="0,0545454545454545" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">5,45%</td> <td sdval="0,0408163265306122" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">4,08%</td> <td sdval="0,0740740740740741" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">7,41%</td> <td sdval="0" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">0,00%</td> <td sdval="0,041881625324898" sdnum="1034;0;0,00%" align="CENTER">4,19%</td> </tr> </tbody> </table>
<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6BBJy-8guulwfz4KM9aWNI5jlUqWPFmnZUlFztjkZKhG0JAqIwOqmYGBnrdJeQeYkKyIXCpC4Mpmy3pLd0izRMNegUlOFS6rMRWNffZCeaOdho5VEHKoe3z_rQKSmBw7eX5CiaecBtRNE/s1600/lugar+de+conexion.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 386px; height: 250px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6BBJy-8guulwfz4KM9aWNI5jlUqWPFmnZUlFztjkZKhG0JAqIwOqmYGBnrdJeQeYkKyIXCpC4Mpmy3pLd0izRMNegUlOFS6rMRWNffZCeaOdho5VEHKoe3z_rQKSmBw7eX5CiaecBtRNE/s320/lugar+de+conexion.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5473430868693898418" border="0" /></a>
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-40543014654163786342010-05-20T20:46:00.004+02:002010-05-20T20:57:23.837+02:00El internet nuestro de cada día<span style="font-weight: bold;">Encuesta sobre el uso de internet. Frecuencia de uso.</span>
<br />
<br /><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <table style="color: rgb(0, 0, 1); width: 620px; height: 227px;" border="1" cellpadding="5" cellspacing="0"> <col width="126"> <col width="80"> <col width="80"> <col width="80"> <col width="80"> <col width="80"> <col width="80"> <col width="80"> <col width="79"> <tbody><tr valign="BOTTOM"> <td width="126" height="6"> <p><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>Frecuencia de uso</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>1º ESO</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>2º ESO</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>3º ESO</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>4º ESO</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>1º BACH</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>2º BACH</b></span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>CICLOS F</b></span></span></span></p> </td> <td width="79"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;"><b>INSTITUTO</b></span></span></span></p> </td> </tr> <tr valign="BOTTOM"> <td width="126" height="7"> <p><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">Cada día</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">33,33%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">40,48%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">58,54%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">72,73%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">51,02%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">44,44%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">89,66%</span></span></span></p> </td> <td width="79"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">59,12%</span></span></span></p> </td> </tr> <tr valign="BOTTOM"> <td width="126" height="7"> <p><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">Varias por semana</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">28,07%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">23,81%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">24,39%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">14,55%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">12,24%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">22,22%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">6,90%</span></span></span></p> </td> <td width="79"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">17,98%</span></span></span></p> </td> </tr> <tr valign="BOTTOM"> <td width="126" height="7"> <p><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">A veces</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">28,07%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">14,29%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">12,20%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">9,09%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">32,65%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">29,63%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">3,45%</span></span></span></p> </td> <td width="79"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">15,53%</span></span></span></p> </td> </tr> <tr valign="BOTTOM"> <td width="126" height="6"> <p><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">Nunca o casi nunca</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">10,53%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">21,43%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">4,88%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">3,64%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">4,08%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">3,70%</span></span></span></p> </td> <td width="80"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">0,00%</span></span></span></p> </td> <td width="79"> <p align="CENTER"><span style="color: rgb(227, 108, 10);"><span style="font-family:Arial,serif;"><span style="font-size:85%;">7,36%</span></span></span></p> </td> </tr> </tbody></table>
<br /><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="color: rgb(227, 108, 10);font-size:78%;" ><span style="font-family:Comic Sans MS,serif;"><span style="font-size:16pt;"><b>Podemos observar como más del 50% de todas las personas del instituto utilizan cada día internet, y es solo un 7, 36% quienes no lo utilizan nunca esto quiere decir que estamos en una sociedad en la que el uso de internet es muy importante en nuestras vidas y que es una herramienta muy útil siempre que se utilice de forma correcta.</b></span></span></span></p><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0yZDuoseEOx_uyYQCyexS6cm2Hg59IU6nHFcQS8jHePz5dsvooAg22f6o30xQhUC5d_ld7lqeBDiJj3RZBVSPDI0DXxWukg_sIztsKQhywSvQY8C_L74IQpe4fR4o_m9_s_3Or_7XVjlq/s1600/frecuencia+de+uso+de+internte.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 456px; height: 296px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0yZDuoseEOx_uyYQCyexS6cm2Hg59IU6nHFcQS8jHePz5dsvooAg22f6o30xQhUC5d_ld7lqeBDiJj3RZBVSPDI0DXxWukg_sIztsKQhywSvQY8C_L74IQpe4fR4o_m9_s_3Or_7XVjlq/s320/frecuencia+de+uso+de+internte.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5473427220543783874" border="0" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-41728891306147196632010-05-13T10:03:00.003+02:002010-05-13T10:10:10.960+02:00El mar de Aral: un desastre ambiental y humanitario causado por las actividades humanas<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/Aralsee.gif/409px-Aralsee.gif"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 409px; height: 599px;" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9f/Aralsee.gif/409px-Aralsee.gif" alt="" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.portal-cifi.com/scifi/images/noticias/mar_de_Aral_Evolucion.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 500px; height: 329px;" src="http://www.portal-cifi.com/scifi/images/noticias/mar_de_Aral_Evolucion.jpg" alt="" border="0" /></a><br />La destrucción del mar de Aral es actualmente un ejemplo bien conocido del desarrollo no sostenible. Los atlas solían describirlo como el cuarto lago más grande del mundo, con una superficie de 66.000 km2 y un volumen de más de 1.000 km3. Sus aguas abastecían a la industria pesquera local de capturas anuales de 40.000 toneladas, mientras que los deltas de sus afluentes acogían decenas de lagos más pequeños y pantanos y humedales ricos desde el punto de vista biológico que abarcaban 550.000 hectáreas.<br /><div style="text-align: justify;"><br />En el decenio de los sesenta, los planificadores de la ex Unión Soviética le asignaron a Asia Central la función de abastecedora de algodón en rama. El riego era imprescindible y el mar de Aral y sus afluentes parecían una fuente inagotable de agua. Las tierras de regadío se expandieron de 4,5 millones de hectáreas en 1960 a casi 7 millones de hectáreas en 1980. La población local también creció rápidamente, de 14 millones a cerca de 27 millones durante el mismo período, mientras que el total de agua extraída casi se duplicó a una cantidad anual de 120 km3, más del 90 por ciento de los cuales se destinó a la agricultura.<br /><br />Ese accionar trajo como resultado el desmoronamiento del balance hídrico preponderante en la cuenca. La sobresaturación y salinización finalmente afectaron al 40 por ciento de las tierras de regadío. El uso excesivo de plaguicidas y fertilizantes contaminó las aguas superficiales y subterráneas, y los ecosistemas del delta sencillamente perecieron: para 1990, más del 95 por ciento de los pantanos y humedales habían dado lugar a desiertos de arena, y más de 50 lagos de los deltas, que abarcaban 60.000 hectáreas, se habían secado.<br /><br />La superficie del mar de Aral se redujo a la mitad y su volumen disminuyó en tres cuartas partes. El contenido mineral del agua aumentó cuatro veces impidiendo la supervivencia de la mayoría de los peces y la fauna y flora marinas. La pesca comercial finalizó en 1982. Las aldeas y pueblos que antes eran costeros ahora están a 70 km de la costa actual.<br /><br />Las comunidades enfrentan terribles problemas de salud. En Karakalpakstan, Uzbekistán, el agua potable es salina, está contaminada y presenta un elevado contenido de metales que causa diversas enfermedades. Durante los últimos 15 años, se produjo un aumento del 3.000 por ciento de bronquitis crónica y en las enfermedades del riñón e hígado, especialmente cáncer, mientras que las enfermedades artríticas aumentaron 6.000 por ciento. La tasa de mortalidad infantil es una de las más altas en el mundo.<br /><br />Cinco estados de Asia Central recientemente independizados han establecido una comisión conjunta para la coordinación del agua. Varias organizaciones internacionales y organismos bilaterales están suministrando ayuda, y se establecieron un Fondo Internacional para la Rehabilitación del Mar de Aral y el Consejo Interestatal del Problema del Mar de Aral para coordinar las iniciativas.<br /><br />Las repúblicas de Asia Central han decidido centrarse en la gestión de la demanda al apuntar a la disminución de la extracción de agua aumentando la eficacia del riego. El principal objetivo es satisfacer la necesidad de agua para los cultivos. La extracción total de agua en la cuenca ahora se ha estabilizado en 110-120 km3/año, pero la degradación ambiental continúa.</div>Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-67734990556755328172010-05-12T12:56:00.002+02:002010-05-12T13:02:44.589+02:00Encuesta sobre el uso del móvil: ¿Cuanto nos gastamos?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqdGGFNGYPzS1PY3xqe-ak0-fbZeXaIPkN4Kb6laDsWywVdlQYxoaqI2slQUGD79TyBxmUBE_f5yniRXZT5LR4oKygonc9tNSg8lrRqcCInbZ76-OZLrc9pCZrkCZERF8ubpRw58NCaVER/s1600/grafico_gas_movil.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 377px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqdGGFNGYPzS1PY3xqe-ak0-fbZeXaIPkN4Kb6laDsWywVdlQYxoaqI2slQUGD79TyBxmUBE_f5yniRXZT5LR4oKygonc9tNSg8lrRqcCInbZ76-OZLrc9pCZrkCZERF8ubpRw58NCaVER/s400/grafico_gas_movil.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5470337173043712674" border="0" /></a>
<br /> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.1 (Linux)"> <style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color:#9900cc;"><span style="font-family:Bradley Hand ITC, serif;"><span style="font-size:180%;"><b>En esta gráfica se observa el gasto medio mensual que se hace con el móvil en el IES Albarregas, clasificados por cursos y la media total de este. En los cursos de 1º, 2º, 3º , 4 º ESO y 2º Bachillerato su gasto mensual con el móvil, es casi igual, no llegando este a los 15€ mensuales. También se observa que en los curso de 1ºbachillerato y en el instituto su gasto mensual con el móvil supera los 15€, pero no los 20€ de media, mientras que los ciclos formativos superan los 20€ mensuales.</b></span></span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="color:#9900cc;"><span style="font-family:Bradley Hand ITC, serif;"><span style="font-size:180%;"><b>
<br /></b></span></span></span></p> Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-20846171220181733222010-05-12T01:44:00.000+02:002010-05-12T11:45:57.458+02:00Resultados de la encuesta sobre el uso de internet y del teléfono móvilLos resultados de la encuesta sobre los hábitos de uso de internet y el teĺéfono móvil en el IES Albarregas<br /><br /><a href="http://cid-a1543782b42a1dce.skydrive.live.com/self.aspx/P%C3%BAblico/resumen%5E_encuesta.xls">Descargar aquí</a>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-18589332714716446992010-05-08T00:24:00.002+02:002010-05-08T00:33:23.594+02:00Comenzamos a navegar desde muy niños<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZHKPHkLeWPBf_z3ktxR-VB-B1cbpER8fCHAADLW2Zz6PU1ugvDTV6wYQ0qhWkhg_QO_Yjmb6wJV7zddrDgonPEUEVFSvVQrO3m_xDN9eq5dc6BN1-p4mpNL47wtvGUNl-_Ieeh4xjIYfl/s1600/edad_inicio_uso_internet.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 218px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZHKPHkLeWPBf_z3ktxR-VB-B1cbpER8fCHAADLW2Zz6PU1ugvDTV6wYQ0qhWkhg_QO_Yjmb6wJV7zddrDgonPEUEVFSvVQrO3m_xDN9eq5dc6BN1-p4mpNL47wtvGUNl-_Ieeh4xjIYfl/s400/edad_inicio_uso_internet.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468659526607926594" border="0" /></a>
<br /><div style="text-align: justify;"> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"> <title></title> <meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.2 (Linux)"> </div><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family:Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 16pt;font-size:130%;" >Cada vez los jóvenes se adentran antes en el mundo de las tecnologías más concretamente en el mundo de Internet.</span></span></p> <p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family:Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 16pt;font-size:130%;" >Aquí en esta gráfica podemos demostrar, el inicio de edad desde un alumno de 1º de eso hasta un alumno de bachillerato o un ciclo formativo. También podemos ver, la media del uso de las nuevas tecnologías en este instituto.</span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm;">Rosario Grajera y Diana Jiménez 1º Bach C
<br /></p><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family:Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 16pt;font-size:130%;" >
<br /></span></span></p><img src="file:///tmp/moz-screenshot.png" alt="" />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-64398585481908641252010-05-06T09:49:00.003+02:002010-05-06T10:05:40.002+02:00¿Para qué usan internet los alumnos del IES Albarregas?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX0n4FT0E2CoM5RebmxH0SmyMCo93Fy9JUNsYr8zXUgM-GtwyYdee-uKVc-GS-YglYcBpTIdIHfC6F6egh3aTmgnhS2Y3FDcGFOcB7nG56N85F14f988NcpeIu7bozL20P8JyrqE-MkzWd/s1600/usos+de+internet.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 503px; height: 310px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX0n4FT0E2CoM5RebmxH0SmyMCo93Fy9JUNsYr8zXUgM-GtwyYdee-uKVc-GS-YglYcBpTIdIHfC6F6egh3aTmgnhS2Y3FDcGFOcB7nG56N85F14f988NcpeIu7bozL20P8JyrqE-MkzWd/s400/usos+de+internet.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468062978253136066" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">En la gráfica podemos observar que los alumnos que más utilizan las redes sociales son los de 4º ESO. En cambio, los que menos las utilizan son los de 1º ESO. También se observa que los alumnos que más realizan descargas por emule o torrent son los de 3ª ESO. En cambio, los que menos las utilizan son los de 1º bachillerato casi igualado con los de 1º ESO. Los alumnos de 2º bachillerato son los que más utilizan Internet para trabajos del instituto, en cambio, los que menos son los de 1º ESO. En cuanto a chatear, se observa que los que más utilizan este servicio son los de 3º ESO al lado de los de 1º Bachillerato. En cambio, los que menos lo utilizan son los alumnos de 2º Bachillerato. Escuchar música o la radio por internet interesa a los alumnos de 3º ESO, por contra, los alumnos que menos utilizan este servicio son los de 2º ESO. En esta gráfica vamos que los vídeos de youtube son muy seguidos por chicos de los de ciclos formativos y mucho menos por los de 1ºESO.<br /><img src="file:///tmp/moz-screenshot-1.jpg" alt="" /><br /><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-60674956211998647082010-05-05T12:12:00.001+02:002010-05-20T23:19:51.922+02:00Trabajo Tema 14. Alicia Sánchez y Elena Mendoza (1º Bach. C)<div style="width:425px" id="__ss_3974328"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/la-revolucin-digital-3974328" title="La Revolución Digital. ">La Revolución Digital. </a></strong><object id="__sse3974328" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aliciasanchecrosariograjera-100505050835-phpapp02&stripped_title=la-revolucin-digital-3974328" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse3974328" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aliciasanchecrosariograjera-100505050835-phpapp02&stripped_title=la-revolucin-digital-3974328" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-80694718975122710522010-05-04T13:00:00.004+02:002010-05-04T13:07:48.962+02:00Un nuevo homínido da pistas sobre el origen del hombre<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.elpais.com/recorte/20100409elpepisoc_3/XXLCO/Ies/Craneo_hominido_sediba.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 497px; height: 333px;" src="http://www.elpais.com/recorte/20100409elpepisoc_3/XXLCO/Ies/Craneo_hominido_sediba.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span style="font-size:78%;">Diana Jiménez (1º Bach C) me ha hecho llegar esta noticia publicada en <a href="http://www.noticias.com/original/un-nuevo-hominido-da-pistas-sobre-el-origen-del-hombre.223675">EL PAÍS el 9 de Abril de 2010</a></span><br /><br /><div style="text-align: justify;">La especie vivió en África hace casi dos millones de años.<br /><br /></div><p style="text-align: justify;">Una nueva especie de homínidos, tal vez ancestral de la línea evolutiva humana, ha hecho su aparición en la paleontología mundial de la mano de dos esqueletos fósiles parciales, uno de un joven de 10 a 13 años y otro de una hembra de unos 30. Tienen rasgos antiguos, de los australopitecos que precedieron al género Homo, pero también algunas características más evolucionadas, como los dientes pequeños, y, con sus casi dos millones de años, suman todos los ingredientes para suscitar la fascinación de los científicos que estudian la transición crítica -precisamente en aquella época- que daría origen a los <i>Homo erectus, </i>la primera especie humana que salió de África.</p><div style="text-align: justify;"> <!-- google_ad_section_end() --><!-- ***** Fin de Entradilla ***** --> <!-- ***** Info complementaria ***** --> </div><div style="text-align: justify;" class="info_complementa"> <!-- ***** Despiece ***** --> <div class="listado_despiece"> </div> <!-- ***** Despiece ***** --> <!-- ***** Hermanas ***** --> <div class="listado_hermanas"> </div> <!-- ***** Fin Hermanas ***** --> <!-- ***** Otros webs ***** --></div><p style="text-align: justify;">Sus descubridores creen que la nueva especie, bautizada <i>Australopithecus sediba</i>, está en nuestra línea evolutiva precisamente como antecesor de <i>H. erectus</i>. Según otros expertos, podría tratarse de un australopiteco paralelo a la línea evolutiva humana y que se extinguió.</p><p style="text-align: justify;">El primer fósil de <i>A. sediba</i>, una clavícula, no lo encontró el paleontólogo Lee Berger (Universidad de Witwatersrand) que hoy presenta el hallazgo en la revista <i>Science</i>, sino su hijo de nueve años, Matthew, que acompañó a su padre en la excursión de rastreo por una zona de cuevas cercana a Johannesburgo, seleccionada con ayuda del Google Earth. Fue el 15 de agosto de 2008, y si Mattew encontró el fósil nada más llegar al lugar (Mapala), igualmente rápido fue el padre, que giró la roca que le mostró su hijo y encontró una mandíbula con un diente. Eran las primeras piezas del individuo joven. Menos de un mes después, Berger, acompañado por una docena de colegas en esa ocasión, descubrió el segundo esqueleto, el de la hembra.</p><h4 style="text-align: justify;" class="ladillo">Cerebro pequeño</h4><p style="text-align: justify;">Los científicos explican que aquellos individuos medirían 1,27 centímetros de altura; la hembra pesaría unos 33 kilos y el chico unos 27; tenían un cerebro pequeño (entre 420 y 450 centímetros cúbicos frente a los 1.200/1.600 del nuestro); sus dientes eran pequeños, sus brazos y piernas largas, y las manos fuertes.</p><p style="text-align: justify;">Los fósiles han sido datados por Paul Dirks (Universidad James Cook, Australia) y sus colegas mediante diversas técnicas y afirman que tienen una edad de entre 1,95 y 1,78 millones de años.</p><p style="text-align: justify;">Los fósiles están bien conservados, probablemente porque aquellos dos homínidos, y otros animales cuyos restos aparecen alrededor en los sedimentos, cayeron a una cueva y fueron arrastrados hasta una laguna subterránea y no accedieron a ellos los carroñeros.</p><p style="text-align: justify;">Berger afirma que no se puede fijar con exactitud la posición de su <i>A. sediba</i> en el árbol evolutivo de los homínidos ni su relación con los primeros Homo. Pero dice: "Podemos afirmar que esta nueva especie comparte más rasgos derivados con los Homo primitivos que otras especies de australopitecos conocidas y, por tanto, puede ser ancestro del género Homo o un grupo hermanado con un antecesor previo que sobrevivió durante un tiempo después de la aparición del Homo".</p>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-8827819349017708682010-05-03T13:13:00.001+02:002010-05-03T13:15:02.554+02:00Trabajo Tema 14. Sergio Juárez y Jorge Torino (1º Bach. C)<div style="width:425px" id="__ss_3947094"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/la-revolucin-digital-3947094" title="La Revolución Digital. ">La Revolución Digital. </a></strong><object id="__sse3947094" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=seergiojuarezjorgetorino-100503060844-phpapp01&rel=0&stripped_title=la-revolucin-digital-3947094" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse3947094" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=seergiojuarezjorgetorino-100503060844-phpapp01&rel=0&stripped_title=la-revolucin-digital-3947094" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-75838331556363963132010-05-03T13:01:00.001+02:002010-05-03T13:03:04.053+02:00Trabajo Tema 14. Miguel Ángel Marín (1º Bach. C)<div style="width:425px" id="__ss_3947002"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/joviparo/la-revolucin-digital-miguel-ngel-marn" title="La revolución digital. Miguel Ángel Marín">La revolución digital. Miguel Ángel Marín</a></strong><object id="__sse3947002" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=miguelangemarin-100503055605-phpapp02&rel=0&stripped_title=la-revolucin-digital-miguel-ngel-marn" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse3947002" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=miguelangemarin-100503055605-phpapp02&rel=0&stripped_title=la-revolucin-digital-miguel-ngel-marn" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/joviparo">Jose Pacheco</a>.</div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5287626937230137321.post-38059070352185697342010-04-27T10:59:00.003+02:002010-04-27T11:06:25.384+02:00Nos reímos cuando nos hacen cosquillas desde hace mas de 10 millones de años.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://farm4.static.flickr.com/3021/4555570290_3e8c4d2560_o.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 436px; height: 458px;" src="http://farm4.static.flickr.com/3021/4555570290_3e8c4d2560_o.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">La investigación científica mas divertida del año 2009</span><br /><br /><p style="text-align: justify;">Sabemos que a los monos les encantan las cosquillas, pero.. ¿Se ríen igual que nosotros con ellas? <a href="http://www.port.ac.uk/departments/academic/psychology/staff/title,73074,en.html">Marina Davila-Ross</a>, una neurocientífica de la británica Universidad de Portsmouth, se decidió a encontrar la respuesta mediante el que tal vez haya sido el proyecto de investigación más agradable del mundo: hacer cosquillas a bebés chimpancés, bonobos, gorilas, orangutanes y gibones y grabar sus reacciones.<br /><span id="more-4542"></span><br />En la mayoría de los casos, la investigadora se limitaba a acercar el micrófono mientras sus cuidadores les hacían cosquillas (los monos son como nosotros, no se dejan hacer cosquillas por extraños), pero después de pasar tres meses en un centro de recuperación para orangutanes en Borneo, Marina tuvo que encargarse personalmente de hacer cosquillas a media docena de bebés naranjas y peludos. </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Su trabajo de investigación sugiere que la risa inducida mediante cosquillas se desarrolló en un ancestro común hace entre 10 y 16 millones de años. “Fue divertido”, admite Davila-Ross, “es un comportamiento asociado con en juego y eso nos encanta a todos, monos y humanos”.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">El trabajo se publicó en la edición del 4 de junio de 2009 de la revista <a href="http://www.cell.com/current-biology/abstract/S0960-9822%2809%2901129-4"><em>Current Biology</em></a>. Ahora, <a href="http://www.popsci.com/science/gallery/2010-03/10-worst-jobs-science">Popular Science</a> ha decidido que fue el trabajo de investigación más agradable del 2009.</p><p style="text-align: justify;">Tomado de <a href="http://www.maikelnai.es/2010/04/26/buscando-la-cosquilla-trabajo-cientifico-mas-agradable-del-2009/">Maikenai's blog</a>. 26 de Abril de 2010<br /></p><p style="text-align: justify;"><br /></p>Unknownnoreply@blogger.com3